.:: :: :: دبیرستان های نمونه خوی ::

دبیرستان های نمونه خوی... شهر آفتابگردان

اخبار مدرسه - درد دل دانش آموزها - گله ها - علمی - درسی

ملاقات دکتر حسابی و انیشتن !!

بخش ملاقات با اینشتن پروفسور حسابی چند نظریه مهم در علم فیزیک داشتند كه مهم ترين آنها بي نهایت بودن ذرات بود

در این ارتباط با چندین دانشمند اروپایی مکاتبه و ملاقات می کنند و همه آنها توصیه می کنند که بهتر است که بطور مستقیم با دفتر پروفسوراینشتن تماس بگیرد بنابراین ایشان نامه ای همراه با محاسبات مربوطه را برای دفتر ایشان در دانشگاه پرینستون می فرستند بعد از مدتی ایشان به این دانشگاه دعوت میشوند و وقت ملاقاتی با دستیار اینشتن برایشان مشخص میشود پس از ملاقات با پروفسور شتراووس به ایشان گفته می شود که برای شما وقت ملاقاتی با پروفسور اینشتن تعیین می شود که نظریه خود را بصورت حضوری با ایشان مطرح كنيد پروفسور حسابی نقل می کنند که وقتی برای اولین باربا بزرگترین دانشمند فیزیک جهان آلبرت اینشتن روبه رو شدم ایشان را بی اندازه ساده , آرام و متواضع یافتم و البته فوق العاده مودب و صمیمی! زودتر از من در اتاق انتظار دفتر خودش , به انتظار من نشسته بود و وقتی من وارد شدم با استقبالی گرم مرا به دفتر کارش برد و بدون اینکه پشت میزش بنشیند کنار من روی مبل نشست , نظریه خود را در ارتباط با بی نهایت بودن ذرات برای ایشان توضیح دادم ، بعد از اینکه نگاهی به برگه های محاسباتی من انداختند ، گفتند که ما یکماه دیگر با هم ملاقات خواهیم کرد.

يكماه بعد وقتي دوباره به ملاقات اینشتن رفتم به من گفت : من به عنوان کسی که در فیزیک تجربه ای دارم می توانم به جرات بگویم نظریه شما در آینده ای نه چندان دور علم فیزیک را متحول خواهد کرد باورم نمی شد که چه شنیده ام , دیگر از خوشحالی نمی توانستم نفس بکشم , در ادامه اما توضیح دادند که البته نظریه شما هنوز متقارن نیست باید بیشتر روی آن کار کنید برای همین بهتر است به تحقیقات خود ادامه دهید من به دستیارم خواهم گفت همه امکانات لازم را در اختیار شما بگذارند, به این ترتیب با پی گیری دستیار و نامه ای با امضا اینشتن بهترین آزمایشگاه نور آمریکا در دانشگاه شیکاگو امکانات لازمرا در اختیار من قرار داد و در خوابگاه دانشگاه نیز یک اتاق بسیار مجهز مانند اتاق یک هتل در اختیار من گذاشتند , اولین روزی که کارم را در آزمایشگاه شروع کردم و مشغول جابجایی وسایل شخصی بر روی میزم و کشوهای آن بودم , متوجه شدم یک دسته چک سفید که تمام برگه های آن امضا شده بود در داخل یکی از کشوها جا مانده است , بسرعت آن را نزد ریس آزمایشگاه بردم و مسله را توضیح دادم , ریس آزمایشگاه گفت این دسته چک جا نمانده متعلق به شما است که تمام نیازمندیهای تحقیقاتی خود را بدون تشریفات اداری تهیه کنید این امکان برای تمام پژوهشگران این آزمایشگاه فراهم شده است , گفتماما با این روش امکان سو استفاده هم وجود دارد؟ او در پاسخ گفت درصد پیشرفت ما از این اعتماد در مقابل خطا های احتمالی همکاران خیلی ناچیز است .

بعد از مدتها تحقیق بالاخره نظریه ام آماده شد و درخواست جلسه دفاعیه را به دانشگاه پرینستون فرستادم و بالاخره روز دفاع مشخص شد , با تشویق حاضرین در جلسه , وارد سالن شدم و با کمال شگفتی دیدم اینشتن در مقابل من ایستاد و ابراز احترام کرد و به دنبال او سایر اساتید و دانشمندان هم برخاستند, من که کاملا مضطرب شده و دست وپای خود را گم کرده بودم با اشاره اینشتن و نشتستن در کنار ایشان و کمی صحبت که با من کردند آرام تر شده و سپس به پای تخته رفتم و شروع کردم به توضیح معادلات و محاسباتم و سعی کردم که با عجله نظراتم را بگویم که پروفسور اینشتن من را صدا کرده و گفتند که چرا اینهمه با عجله ؟ گفتم نمی خواهم وقت شما و اساتید را بگیرم ولی ایشان با محبت گفتند خیر الان شما پروفسور حسابی هستید و من و دیگران الان دانشجویان شما هستیم و وقت ما کاملا در اختیار شماست .
آن جلسه دفاعیه برای من یکی از شیرین ترین و آموزنده ترین لحظات زندگیم بود وقتي بزرگترین دانشمند فیزیک جهان یعنی آلبرت اینشتن من را استاد خود خطاب کرد و من نيز بزرگترين درس زندگيم را نيز انجا آموختم که هر چه انسانی وجود ارزشمند تری دارد همان اندازه متواضع , مودب و فروتن نیز هست !! يكماه بعد بعد از کسب درجه دکترا اینشتن به من اجازه داد که در کنار او در دانشگاه پرینستون به تدریس و تحقیقاتم ادامه دهم.

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در چهارشنبه 21 شهریور1386 ساعت 10:37 |

میلاد یگانه منجی بشریت به تمام انسانها مبارک باد !

خبر آمد خبری در راه است

سرخوش آن دل که از آن آگاه است

شاید این جمعه بیاید، شاید!

پرده از چهره گشاید، شاید!

دست افشان ... پای کوبان می روم

بر در سلطان خوبان می روم

می روم بار دگر مستم کند

بی سر و بی پا و بی دستم کند

می روم کز خویشتن بیرون شوم

در پی لیلا رخی مجنون شوم

هرکه نشناسد امام خویش را

بر که بسپارد زمام خویش را

با همه لفظ خوش آواییم

در به در کوچه تنهایی ام

ای دو سه تا کوچه زما دورتر

نغمه تو را از همه پرشورتر

کاش که این فاصله را کم کنی

محنت این غافله را کم کنی

کاش که همسایه ما می شدی

مایه آسایه ما می شدی

هرکه به دیدار تو نایل شود

یک شبه حلال مسائل شود

دوش مرا حال خوشی دست داد

سینه ما را عطشی دست داد

نام تو بردم لبم آتش گرفت

شعله به دامان سیاوش گرفت

نام تو آرامه جان من است

نامه تو خط امان من است

ای نگهت خاستگه آفتاب

در من ظلمت زده یک شب بتاب

پرده برانداز زچشم ترم

تا بتوانم به رخت بنگرم

ای نفست یار و مدد کار ما

کی و کجا وعده دیدار ما...

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در چهارشنبه 7 شهریور1386 ساعت 15:23 |

سوال و جواب !!!؟؟؟ (اگه ادعات میشه به این سوالها جواب بده!)

مردی در مسابقه ی اطلاعات عمومی شرکت کرده است و سعی در بردن

جایزه یک میلیون دلاری را دارد .

سوالات را بخوانید

۱ـ جنگ صد ساله چند سال طول کشید؟

الف) ۱۱۶ سال

ب ) ۹۹ سال

ج ) ۱۰۰ سال

د ) ۱۵۰ سال

او نمیتواند به این سوال جواب دهد

۲ـ کلاه های پاناما در چه کشوری تولید میشود؟

الف) برزیل

ب) شیلی

ج) پاناما

د)اکوادور

حالا او با خجالت از دانشجویان تماشاگر درخواست کمک میکند

۳ـ روس ها در چه ماهی انقلاب اکتبر را جشن میگیرند؟

الف) ژانویه

ب) سپتامبر

ج) اکتبر

د) نوامبر

این بار هم شرکت کننده درمانده تقاضای فرصت میکند

۴ـ اسم شاه جرج سوم چه بود؟

الف) ادر

ب) آلبرت

ج) جرج

د) مانوئل

خوب بقیه حضار باید به دادش برسند

۵ـ نام جزایر قناری در اقیانوس آرام از کدام حیوان گرفته شده؟

الف) قناری

ب) کانگارو

ج) توله سگ

د) موش

در اینجاست که شرکت کننده ی بخت برگشته از ادامه ی مسابقه انصراف میده

اگر خیلی خودتان را گرفته اید که همه ی جوابها را میدانید و به این بنده ی خدا هم کلی

خندیدید بهتره اول جوابها را بخوانید

جوابها

۱ـ جنگ صد ساله در واقع ۱۱۶ سال طول کشید (۱۳۳۷ـ۱۴۵۳)

۲ـ کلاه پاناما در اکوادور تولید میشه

۳ـ انقلاب اکتبر در ماه نوامبر جشن گرفته میشه

۴ـ اسم شاه جرج .آلبرت بوده که بعد از به سلطنت رسیدن به جرج تغیر یافت

۵ـ توله سگ .اسم لاتین آن

insularia canaria یعنی جزایر توله سگ

راستی ......

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در پنجشنبه 1 شهریور1386 ساعت 19:24 |

ببینید تبلیغاتچی های دنیا چه ابتکارایی به خرج میدن و ماها که ادعامون میشه چیکارا کردیم !

عکسهای برتر تبلیغاتی که باید دیده شوند

امروزه بدون شک تبلیغات نقش به سزایی در افزایش محبوبیت محصول یک شرکت و رسیدن به اهداف یک سازمان دارند . نکته ای که در تبلیغات باید به آن توجه شود ارایه ایده ای نوین و غیر تکراری است در عین اینکه تاثیر گذار و به یادماندنی باشند .به عکسهای زیر توجه کنید تا متوجه شوید چه قدر ماهرانه منظور تبلیغ دهنده را به بیننده انتقال میدهند.

- تبلیغ صلیب سرخ استرالیا برای اهدای خون:در این عکس نوشته شده :”پول همه چیز نیست. بدون پرداخت حتی 1 سنت جان 3 نفر را نجات دهید” و در این عکس جعبه ای به شکل صندوق صدقات طراحی شده است که به جای پول در آن خون وجود دارد و به شما نیز پیشنهاد میکند که به جای اهدای پول ,خون خود را اهدا کنید و از این طریق جان سه نفر را نجات دهید.

- داروی کاهش وزن : در این عکس سگی را میبنید که در اثر مصرف این دارو وزنش کاهش پیدا کرده و پوستش آویزان شده است.

نان و کودک در �ال خواب
-تبلیغ نان:این عکس بیانگر این است که این نانها آنقدر نرم هستند که این کودک سر خود را بر روی آن گذاشته است و به خواب رفته است.

دوربین عکاسی کوداک
- دوربین دیجیتال کوداک: برای اینکه نشان دهد امکان زوم 12X اپتیکال این دوربین چقدر کاربرد دارد و شما مانند گذشته نیاز ندارید لزوما به سوژه نزدیک شوید.

تبلیغ نوشابه انرژی زا:البته من اول فکر کردم که تبلیغ ماشین لباسشویی هست و برای اینکه نشان بدهد این ماشین لبسشویی سبک هست این مرد به جای جایجایی لباسها,لباسشویی را جابجا میکند.

انجمن بیماران سرطانی:در عکس نوشته شده :”سیگار کشیدن موجب کاهش وزن میشود (یک ریه در هر بار مصرف سیگار) . از این یکی خیلی خوشم اومد ساده اما تاثیر گذار .

آب نبات بی شکر:طوریکه آنقدر بیشکر است که مورچه ها هم به آن نزدیک نشده اند.

جاروبرقی زیمینس

- جاروبرقی زیمینس:زنی را نشان میدهد که در یک اپرا در حال جارو کردن سالن با جاروبرقی زیمنس است و این یعنی نهایت کم صدا بودن یک جاروبرقی.

معما؟؟؟
اجازه بدهید درباره این عکس توضیح ندهم و به عنوان یک معما برای شما باشه. منتظر جوابهای شما هستم

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در جمعه 26 مرداد1386 ساعت 12:56 |

هواپیما چی ها !!!!!!!!

تعیین مسیر پرواز

در سفرهایی که در اطراف منظومه شمسی انجام می دهیم، باید مراقب حرکت ثابت سیارات و قمرها در مدارهایشان باشیم. برای مثال، زهره در مدار خود به دور خورشید از زمین جلوتر و زمین نیز در مدار خود از کره مریخ جلوتر است. رایانه ها به محاسبه زمانهایی می پردازند که سیارات در بهترین موقعیت خود برای فضاپیمایی که اززمین برای رسیدن به سیاره مذکور پرتاب می نامند. کاوشگرهایی که به قصد دیگر سیارات به فضا پرتاب می شوند، ابتدا به مدار اطراف خورشید میروند. این مدار انتقالی آنها به شمار میرود، چرا که کاوشگرها برای حرکت از مدار زمین به مدار سیاره مذکور از این مدار استفاده می کنند. سریعترین و مستقیم ترین مسیر برای رسیدن به یک سیاره مستلزم صرف نیرو و سوخت بسیار زیادی است. با صرفه ترین مسیر برای رسیدن به یک سیاره را مدار انتقالی ههمان (Hohmann) می نامند.

تعیین مسیر پرواز
طی زمانی که کاوشگر به هدف خود، در این مورد سیاره زهره، میرسد زمین نیز مسافت قابل ملاحظه ای از مدار خود را می پیماید.

در مدار انتقالی ههمان (Hohmann) ، نزدیکترین و دورترین نقاط مدار کاوگر در اطراف خورشید، از مدار زمین و مدار سیاره مذکور رد میشوند کاوشگر پس از طی کردن نصفی از مدار خود در اطراف خورشید با هدف خود برخورد می کند. کاوشگرها در مدار انتقالی ههمان به کمترین سوخت و نیروی رانش نیازمندند، اما برای رسیدن به مقصد خود زمان بیشتری را صرف می کنند.

استفاده از نیروی جاذبه سیاره
هنگامیکه یک کاوشگر از نزدیکی سیاره ای می گذرد بوسیله نیروی جاذبه سیاره در مسیری منحنی شکل قرار می گیرد. اگر چه کاوشگرها برای رسیدن به مدار مقصد با سرعت زیادی حرکت می کند، اما با گذشتن از کنار سیاره مذکور ، هم سرعت و هم جهت حرکتش تغییر کرده، در جهت جدیدی شروع به حرکت می کند. فاصله کاوشگر و سیاره مورد نظر محاسبه میشود تا با کمک نیروی جاذبه سیاره کاوشگر بتواند در جهت صحیح پیش بینی شده اش قرار گیرد.

کاوشگر ویجر 2 قبل از رسیدن به سیاره نپتون از نیروی جاذبه سیارات مشتری ، زحل و اورانوس برای افزایش شتاب حرکت خود از یک سیاره به سیاره دیگر استفاده میکرد.

کلیپ سفر ویجر دو، جهت دانلود روی عکس کلیک کنید.

برای تماشای کلیپ احتیاج به نرم افزار RealPlayer دارید.

اطلاعات بیشتر از مدار انتقالی ههمان :
http://liftoff.msfc.nasa.gov/academy/rocket_sci/satellites/hohmann.html
http://www.polaris.iastate.edu/EveningStar/Unit6/unit6_sub2.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/Hohmann_transfer_orbit

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در یکشنبه 21 مرداد1386 ساعت 12:56 |

شعر !!

اهل دانشگاهم روزگارم خوش نيست
ژتوني دارم خرده عقلی سر سوزن شوقي
اهل دانشگاهم پيشه ام گپ زدن است
گاه گاهي مي نويسم تكليف مي سپارم به شما
تا به يك نمره ناقابل بيست كه در آن زندانيست دلتان زنده شود
چه خيالي چه خيالي ميدانم گپ زدن بيهوده است
خوب ميدانم دانشم بيهوده است
اوستاد از من پرسيد چقدر نمره ز من مي خواهي
من از او پرسيدم دل خوش سيري چند
اهل دانشگاهم قبله ام آموزش
جانمازم جزوه مشق از پنجره ها ميگيرم
همه ذرات وجودم متبلور شده است
درسهايم را وقتي مي خوانم كه خروس مي كشد خميازه
مرغ و ماهي خواب است
خوب يادم هست مدرسه باغ آزادي بود
درس بي كرنش مي خوانديم نمره بي خواهش مي آورديم
تا معلم پارازيت مي انداخت همه غش مي كرديم
كلاس چقدر زيبا بودو معلم چقدر حوصله داشت
درس خواندن آنروز مثل يك بازي بود
كم كمك دور شدم از آنجا بار خود را بستم
عاقبت رفتم در دانشگاه به محيط خشن آموزش
و به دانشكده علوم سرايت كردم رفتم از پله كامپيوتر بالا
چيزها ديدم در دانشگاه
من گدايي ديدم در آخر ترم در به در مي گشت
يك نمره قبولي مي خواست
من كسي را ديدم از ديدن يك نمره ده
دم دانشگاه پشتك مي زد
شاعري ديدم هنگام خطابه به خرچنگ مي گفت ستاره
و اسيد نيتريك را جاي مي مي نوشيد
همه جا پيدا بود همه جا را ديدم
بارش اشك از نمره تك جنگ آموزش با دانشجو
حذف يك درس به فرماندهي كامپيوتر
فتح يك ترم به دست ترميم قتل يك لبخند در آخر ترم
همه را من ديدم من در اين دانشگاه در به در و ويرانم
من به يك نمره نا قابل ده خشنودم من به ليسانس قناعت دارم
من نمي خندم اگر دوست من مي افتد
من نمي خندم اگر نرخ ژتون را دو برابر بكنند
و نمي خندم اگر موي سرم مي ريزد
من در اين دانشگاه در سراشيب كسالت هستم
خوب مي دانم استاد كي كوئيز مي گيرد
برگه حذف كجاست سايت و رايانه آن مال من است
تريا،نقليه،دانشكده از آن من است
ما بدانيم اگر سلف نباشد همگي مي ميريم
و اگر حذف نباشد همگي مشروطيم
نپرسيم كه در قيمه چرا گوشت نبود
كار ما نيست شناسايي مسئول غذا
كار ما نيست شناسايي بي نظمي ها
كار ما شايد اينست كه در مركز پانچ
پي اصلاح خطا ها برويم

برگرفته از وبلاگ دوست عزیز هه !

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در شنبه 13 مرداد1386 ساعت 14:37 |

هنگام استفاده از موبایل از گوش چپ استفاده کنین !

اونایی که فردا میرن دانشگاه و گوشو می خرن حتما بخونن !!!

دانشمندان کشف کرده اند که چنانچه سلولهای زیر جـلـدی (Endothalial) ( که رگـهـای

خونی کوچک در مغز انسانها را می پوشانند) ، در مـعرض اشـعـه هـای تلفنهای موبایل

قرار گیرند، این اشعه ها به حصار خونی مغز صدمه می زند. این حصار، یک حصار ایمن

و نیز حیـاتی برای مغز انسانها بوده که از ورود مواد زیانبار و آسیب زننده موجود در خـون

به مغز جلوگیری می نماید.

توضیح در مورد عبارتی که با کلمهء Blood Vessels ….شروع میشود

(در شکل بالا):

رگهای خونی در مغز.

توضیح در مورد عبارت Radiation (در شکل بالا):

اشعه: تلفنهای موبایل، ریز موج ها یا امواج ریز یا ماکروویوها را ایجاد

مینمایند.

توضیح در مورد عبارت Damage (در شکل بالا)

صدمه: سلولهای زیر جلدی (Endothelial) بعد از یک ساعت قرارگیری در

معرض اشعه های تلفنهای موبایل در مقایسه با حدمجاز اشعهء تلفنهای

موبایل (که 2 وات برای هـر کیلو بـافـت انـسـانی می باشد)، تحت

فشار قرار می گیرند.

Artery: سرخرگ

Endothelial Cells: سلولهای زیر جلدی.

توضیح در مورد عبارت Red Blood…. (در شکل بالا):

گلبولهای قرمز اکسیژن به مغز میرسانند.

بستر مویرگها در مغز (Capillary bed in Brain)

توضیح در مورد عبارت Capillary:

مویرگ ها: دیواره مویرگها فقط از یک لایه از سلولهای بسیار نازک زیر جلدی

(Endothelial) تشکیل شده اند.

گلبولهای قرمز (Red Blood Cells)

اکسیژن، مواد مغذی و آب به مغز عبور داده شده یا وارد میشوند.

توضیح در مورد عبارت (Blood-brain barrier):

حصار (جدا کننده) خون در مغز: ریز موج ها یا امواج مایکروویوها

باعث ایجاد تغییرات در ساختار پروتئینی سلولهای زیر

جلدی(Endothelial) شده و ازاینرو به وارد شدن ترکیب

های سمی به مغز اجازه می دهد.

(منبع: اداره مسئول در مورد ایمنی هسته ای و اشعهء فنلاند.)

سعی کنید که زمانیکه از تلفن موبایل یا سلولی استفاده مینمایید

حتما" از گوش چپ تان برای اینکار استفاده کنید. بعلت اینکه اگر

از گوش راست تان استفاده نمایید، اشـعـه ها مستقیما" بر روی

مغز شما تاثیر خواهند گذاشت. این یک واقعیت به اثبـات رسیده

از تـیـم پزشکی آپولو (Apollo) می باشد.

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در پنجشنبه 11 مرداد1386 ساعت 15:50 |

آدم ها به عدد !

سلام
بالاخره این نتایج اولیه کنکور هم اعلام شد و ....

ماشاالله که شهر خوی امسال کولاک کرد و همه نوع رتبه در میان داوطلبان مشاهده می شود . اما در این میان
اونایی که رتبه خوب آوردن خوشحال هستن و ته دلشون می گن که ای کاش یه چند تا کم تر می شد تا از فلان جا قبول می شدم !
رتبه های متوسط سر در گم هستند که از کدوم رشته و کدوم شهر قبول بشن !

اون تهی ها هم که حالشون خیلی گرفته شده و از طرفی هم فشار روانی بقیه می ره رو اعصابشون کلا پکر و بهم ریخته اند و برنامه ریزی می کنن واسه سال بعد !

بله تو این ایام همه تبدیل به یه عدد شدن و بار اونو به دوششون می کشن . عددی که هر چند زود گذر است اما واسه بعضی ها دردناکه و ....

خلاصه

هر بازی بود امسال از شانس ما ها , سر ما اجرایی کردن که به ردیف کردن نمیاد

دیگه برین خوب انتخاب رشته کنین و از چیزی که دلتون می خواد قبول بشین !

اما
ما می خواستیم یه کمکی هم واسه انتخاب رشته کنیم اما اطلاعات ما خیلی کم است لطفا اگه مورد و جای مناسبی را سراغ دارین به ما تو نظرات اعلام کنین تا ما هم به علاقه مندان ارائه دهیم

با تشکر و آرزوی قبولی برای مچازین به انتخاب رشته !!

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در چهارشنبه 10 مرداد1386 ساعت 15:8 |

نتایج اولیه کنکور !!!!!!!!

سلام به همه دلواپسان کنکور ۸۶

فکر کنم دیگه همه آگاه شدن که سه شنبه ۹ مرداد ماه ساعت ۸ صبح باید پشت مانیتور ها شادی ها و غم هاشونو با کامپیوتر بی احساس تقسیم کنن !

بله امسال داستان اعلام نتایج خیلی کش و قوس دار شد . هفته اول مرداد شده حالا ۹ !

بعضی ها کاسه صبرشان لبریز شد و ....

اما و اما ...

انشالله فردا همه مزد زحمات ۱۲ سال تلاش و یک سال عذاب و محرومیت از همه چیز ! مزمزه خواهند کرد

پس تا فردا ساعت ۸ صبح

می دونم که مردم از صبح زود پشت کامپیوتر ها خواهند بود و ساعت ۸ آمار بازدید سازمان سنجش می ترکونه !

مواد لازم برای مشاهده نتایج :

مشاهده نتايج اوليه تنها با داشتن (شماره داوطلبي + نام خانوادگي + نام + شماره شناسنامه + سال تولد) يا (شماره پرونده + نام کاربري + رمز ورود + شماره شناسنامه) امکان پذير خواهد بود.

تمام با آرزوی موفقیت !

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در دوشنبه 8 مرداد1386 ساعت 21:42 |

آشنايي با واژگان و اصطلاحات دانشگاهي

گـروه آزمـايشي:
منظور از گروه آزمايش يكي از گروههاي آزمايشي سازمان سنجش آموزش كشور در امتحانات سراسري دانشگاهها است كه داوطلبان را بر حسب رشته‌هاي انتخابي به گروههاي خاص تقسيم مي‌كند. اين گروه ها عبارتند از :
- علـوم رياضي و فنـي 2- علـوم تجربي 3- علـوم انسـاني 4- هنر 5- زبان هاي خارجي
همچنين رشته‌هاي مختلف تحصيلات تكميلي و مقاطع بالاتر به جاي گروه هاي آزمايشي فوق به گروه هاي علوم انساني ، علوم پايه ، علوم پزشكي ، فني و مهندسي ، كشاورزي و هنر تقسيم مي شود.
رشته امتحاني :
هر داوطلب با توجه به نوع مدرك تحصيلي و تنها بر اساس ميزان علاقه‌مندي خود به رشته يا رشته‌هاي تحصيلي دانشگاهي و مؤسسات آموزشي عالي مي‌تواند فقط در يكي از چهار گروه آزمايشي و يا در يك كد رشته امتحاني ثبت‌نام و در آزمون آن شركت نمايد.
رشته :
رشته، يكي از شعب فرعي از گروههاي علمي (علوم پزشكي، علوم انساني، علوم پايه، فني مهندسي، كشاورزي هنر، تربيت معلم و علمي- كاربري) است كه از لحاظ موضوع كاملاً مشخص است و از ديگر موضوعات متمايز بوده، حداقل به يك كارايي

مشخص مي‌انجامد.
دروس مشترك در دو رشته متفاوت نبايد از 30 درصد كل واحدها در هر رشته تجاوز كند. براي نمونه، موارد زير جزو رشته‌هاي منشعب از گروه علمي علوم انساني است: حقوق، علوم سياسي، اقتصاد، ادبيات.
گرايش :
هر يك از شعب يك رشته كه بيانگر يك تخصص باشد، گرايش ناميده مي‌شود. اختلاف دروس در دو گرايش از يك رشته نبايد از 7 درصد كل واحدهاي رشته كمتر و از 30 درصد كل واحدها بيشتر باشد. بعنوان نمونه رشته روان شناسي داري گرايشهاي

روان شناسي باليني ، روان شناسي كودكان استثنايي، روان شناسي عمومي و روان شناسي صنعتي و سازماني است.
مقطع تحصيلي (دوره) :
مقطع تحصيلي، نشانگر طول مدت تحصيل و نوع مدرك اعطايي در پايان تحصيل است، مانند كارداني (فوق ديپلم) كارشناسي (ليسانس)، كارشناسي ارشد (فوق ليسانس يا دكتراي حرفه‌اي) و دكتراي تخصصي(PhD)
سال تحصيلي :
هر سال از دو نيمسال تحصيلي يا از دو ترم و درصورت نياز يك دوره تابستاني تشكيل مي‌شود.
نيمسال تحصيلي :
مدت زمان چهار ماه ‌و‌ نيم آموزش را كه در طول 17 جلسه و طي 17 هفته انجام مي‌پذيرد، يك نيمسال تحصيلي گويند كه به يك ترم تحصيلي نيز موسوم است.
دوره تابستاني :
هر دوره تابستاني شامل 6 هفته آموزش است. تعداد واحدهاي انتخابي در دوره تابستاني حداكثر 6 واحد درسي است.
دوره تحصيلي (مقطع تحصيلي)
يك دوره كامل تحصيلي است كه طي آن دانشجو، وارد دانشگاه شده، يك رشته خاص تحصيل كرده، در نهايت به اخذ يكي از مدارك تحصيلي معتبر (كارداني، كارشناسي، كارشناسي ارشد، دكتراي حرفه‌اي و يا دكتراي تخصصي) نايل مي‌گردد.
دوره كارداني :
دوره كارداني (فوق ديپلم) پايين‌ترين مقطع تحصيلي آموزش عالي است كه به اعطاي مدرك بالاتر از ديپلم و پايين‌تر از كارشناسي، به نام مدرك كارداني (فوق ديپلم) مي‌انجامد. ضوابط حاكم بر دوره‌هاي كارداني با وجود اشتراك با دوره‌هاي

كارشناسي (به خصوص كارشناسي ناپيوسته) ، داراي مقررات ويژه خود نيز مي باشد. به عنوان نمونه حداكثر طول دوره و واحدهاي كارداني ، به ترتيب بين 68 تا 72 واحد و سه سال مي باشد.
دوره كارشناسي ارشد ( ناپيوسته- پيوسته) :
دوره كارشناسي ارشد (فوق ليسانس) يكي از دوره هاي آموزش عالي بالاتر از دوره كارشناسي است كه سرانجام به اعطاي مدرك كارشناسي ارشد در رشته مربوطه منتهي مي گردد. محتواي آموزشي در اين دوره ، مجموعه اي از مطالب نظري ،

آزمايشگاهي و عملي است كه نسبت به دوره هاي قبل از انعطاف بيشتري برخوردار بوده ، با تاكيد بر پژوهش و تحقيق سعي مي شود كارايي و مهارت لازم را در گرايش تحصيلي مورد نظر تامين كند.
دوره كارشناسي ارشد به دوره كارشناسي ارشد پيوسته و ناپيوسته تقسيم مي گردد كه از جهت شرايط ورودي ، طول مدت دوره و تعداد واحدها ، نمره قبولي و ساير ضوابط آموزشي با يكديگر متفاوت هستند. به عنوان نمونه طول دوره كارشناسي ارشد ناپيوسته

حداكثر 3 سال و حداقل نمره قبولي در هر درس 12 مي باشد. در حالي كه طول دوره كارشناسي ارشد پيوسته حداكثر 5/8 سال و حداقل نمره قبولي هر درس 10 مي باشد.
دانشجوي دوره كارشناسي ارشد ناپيوسته ، تابع آئين نامه آموزشي مستقل است و دانشجوي دوره كارشناسي ارشد پيوسته، در طول تحصيل تا سقف واحدهاي قابل قبول دوره كارشناسي (135 تا 140) ، تابع مقررات آئين نامه هاي آموزشي دوره هاي

كارداني و كارشناسي و در ساير دروس تخصصي و پايان نامه و... تابع آئين نامه آموزشي كارشناسي ارشد ناپيوسته خواهد شد.
دوره دكتري (PhD) :
دوره دكتري PhD بالاترين مقطع تحصيلي آموزش عالي است كه به اعطاي مدرك دكترا مي انجامد و مجموعه اي هماهنگ از فعاليت هاي پژوهشي و آموزشي است.
هدف از ايجاد دوره دكتري ، تربيت افرادي است كه با احاطه يافتن به آثار علمي در يك زمينه خاص و آشنا شدن با روش هاي پيشرفته و دستيابي به جديدترين مباني آموزشي و پژوهشي بتوانند با نوآوري در زمينه هاي علمي و تحقيقي ، در رفع نيازهاي كشور و

گسترش مرزهاي دانش ، در رشته تخصصي خود موثر بوده ، به تازه هايي در جهان دانش دست يابند.
انتخاب واحد :
بلافاصله پس از ثبت‌نام دانشجو و تسليم مدارك لازم، انتخاب واحد، آغاز و تا آخرين نيمسال تحصيلي تكرار مي‌شود. دانشجو موظف است در هر نيمسال در زماني كه دانشگاه اعلام مي‌كند. براي انتخاب واحد به اداره آموزش مراجعه و با رعايت دروس پيش

نياز (پيوسته) و دقت كافي در ثبت شماره درس، اقدام به انتخاب واحد كند. عدم مراجعه دانشجو براي نام نويسي بدون اطلاع و عذر موجه، به منزله انصراف از تحصيل است و در صورت تاخير يا داشتن عذر موجه ، حق انتخاب واحد و ادامه تحصيل را

در آن نيمسال ندارد ، ولي آن نيمسال جزء مدت مجاز تحصيل وي محسوب مي‌شود.
انتخاب واحد حداقل و حداكثر :
دانشجوي دوره‌هاي غير از كارشناسي ارشد ناپيوسته و دكتراي (PhD) مي‌تواند در هر نيمسال تحصيلي حداقل 12 و حداكثر 20 واحد درسي را انتخاب كند. در آخرين نيمسال تحصيلي، دانشجو از رعايت شرط انتخاب حداقل 12 واحد معاف

است. اگر دانشجويي در يك نيمسال، ميانگين كل نمراتش حداقل 17 باشد، مي‌تواند با نظر دانشگاه در نيمسال بعد حداكثر تا 24 واحد درسي را انتخاب كند. در مواردي كه دانشجو براي فراغت از تحصيل حداكثر 24 واحد باقي داشته باشد، حتي اگر

مشروط باشد، با نظر دانشگاه مي‌تواند تمامي واحد‌هاي باقيمانده را در يك نيمسال انتخاب كند. تضاد واحدهايي انتخابي در دوره تابستاني حداكثر 9 واحد درسي است. دانشجوي دوره كارشناسي ارشد (ناپيوسته) مجاز است در هر نيمسال تحصيلي بين 8

تا 14 واحد درسي را انتخاب كند و در موارد استثنايي، با صلاحديد كميتة تحصيلات تكميلي، اين تعداد مي‌تواند به 16 واحد افزايش يابد. در آخرين نيمسال تحصيلي، نام نويسي دانشجو در كمتر از 8 واحد درسي بلامانع است.
دانشجوي دوره دكتري در مرحله آموزش موظف است در هر نيمسال تحصيلي بين 9 تا 10 واحد درسي از دروس مرحله آموزشي را انتخاب و ثبت‌نام كند، مگر آنكه كمتر از 6 واحد درسي باقي داشته باشد.
حذف و اضافه:
دانشجو مي‌تواند در هر نيمسال تحصيلي فقط در مهلتي كمتر از دو هفته پس از شروع نيمسال تحصيلي حداكثر دو درس ديگر انتخاب يا دو درس انتخابي را حذف يا دو درس انتخابي خود را با دو درس ديگر جابجا كند، مشروط بر آنكه تعداد واحد‌هاي انتخابي وي از

حد مقرر تجاوز نكند.
حذف اضطراري:
در صورت اضطرار، دانشجو مي‌تواند تا 5 هفته به پايان نيمسال تحصيلي مانده، فقط يكي از درسهاي نظري خود را با تاييد گروه آموزشي مربوط حذف كند، مشروط بر آنكه اولاً غيبت دانشجو در آن درس بيشتر از 23/0 مجموع ساعات آن درس نباشد و ثالثاً تعداد

واحدهاي باقيمانده وي از 12 واحد كمتر نشود.
حذف كلي دروس:
حذف كليه درسهاي اخذ شده در يك نيمسال تحصيلي، تنها در صورتي مجاز است كه بنا به تشخيص شوراي آموزشي دانشگاه، دانشجو قادر به ادامه تحصيل در آن نيمسال نباشد. در اين صورت، نيمسال مزبور، جزء حداكثر زمان مجاز تحصيل دانشجو

محسوب خواهد شد.
واحد احتسابي:
تعداد واحدهايي كه پس تغيير رشته از سوي گروه آموزشي كل دانشگاه از دانشجو پذيرفته مي‌شود و در ميانگين كل وي منظور مي‌گردد، واحد احتسابي مي‌گويند.
واحد معافي:
به واحدهايي كه دانشجو پيش از ورود به دانشگاهي معين، در ساير موسسات مورد تاييد وزارت فرهنگ و آموزش عالي گذرانده است و مورد پذيرش گروه آموزشي دانشكده و نيز آموزش كل قرار مي‌گيرد، واحد معافي مي‌گويند.
دروس اختصاصي:
اين دروس در برابر دروس عمومي ذكر گرديده و شامل:
الف- دروس پايه ب- دروس اصلي ج- دروس تخصصي
دروس پايه:
دروسي است كه براي آماده كردن دانشجو به منظور گذراندن ساير دروس اصلي و نيز افزايش اطلاعات و تقويت بنيه علمي دانشجو و همچنين درك بهتر ساير دروس رشته تخصصي وي ارايه مي گردد.
دروس اصلي :
دروسي است كه ويژه ي شاخه ها يا مجموعه هاي تخصصي يك رشته تحصيلي (گرايش) است.
دروس تخصصي :
دروسي است كه صرفا به منظور كاراييهاي علمي و عملي يكي از شاخه ها يا مجموعه هاي تخصصي يك رشته تحصيلي تدريس مي شود (در برخي از رشته ها ممكن است دروس اصلي و تخصصي آن رشته تحت عنوان دروس تخصصي طبقه بندي شود)
دروس پيوسته :
دروسي را كه از محتوا با يكديگر بوده و گاهي اوقات ، انتخاب يكي منوط به گذراندن ديگري است ، دروس پيوسته گويند. اين دروس از لحاظ زماني به شرح زير انتخاب مي گردند :

1- دروس پيش نياز : دروسي مقدمه برخي دروس ديگر هستند و بايد پيش از آنها انتخاب گردند.

2- دروس هم نياز : دروسي كه بايد همزمان انتخاب و گذرانده شوند.

دروس پيش نياز :
آن دسته از پذيرفته شدگان آزمون سراسري ورودي دانشگاه ها در دوره هاي كارداني ، كارشناسي و كارشناسي پيوسته و ارشد ناپيوسته در همه رشته هاي تحصيلي كه نمره خام آنها در آزمون ورودي ، در يك يا چند درس ، به تشخيص شوراي آموزشي دانشگاه

پذيرنده ، از حد نصاب معيني كمتر باشد ، موظفند حسب نياز رشته ، دروسي را كه آن دانشگاه تعيين مي كند ، به عنوان دروس جبراني يا پيش نياز دانشگاهي اعلام و علاوه بر دروس مندرج در برنامه مصوب بگذرانند. تعيين نوع ، تعداد و ريز مواد و نحوه ارايه

و زمان تدريس دروس پيش نياز بر عهده شوراي آموزشي دانشگاه پذيرنده است.
نمره اين دروس در كارنامه دانشجو ثبت و در ميانگين نمرات پايان نيمسال و همچنين در ميانگين كل نمرات دانشجو ، محاسبه مي شود و در مشروطي ، قبولي يا ردي دانشجو نيز تاثير دارد. به حداكثر طول مدت دوره تحصيل دانشجوياني كه حداقل 8 واحد از

دروس پيش نياز را گذرانده باشند ، يك نيمسال تحصيلي افزوده خواهد شد.
شماره درس :
براي سهولت نام نويسي و مراجعه به برنامه ها و درس ها و استفاده از كامپيوتر در تنظيم كارنامه ها ، براي هر درس ، شماره هفت رقمي خاص در نظر گرفته شده است كه از كدهاي مختلفي تشكيل شده است.
برنامه درسي و آموزشي :
شوراي عالي ، برنامه ريزي درسي را بر پايه مجموعه اي متناسب از دروس عمومي ، اختصاصي (اعم از پايه ، اصلي و تخصصي) و اختياري مربوط به هر رشته و تا سقف مجاز واحدهاي درسي انجام مي دهد و ابلاغ مي كند.
دروس الزامي :
اين دروس در برابر دروس اختياري قرار دارند و عبارتند از دروسي كه بدون گذراندن آنها ، دانشجو نمي تواند فارغ التحصيل شود. شايان يادآوري است كه اين دروس قابل جابجايي و تعويض با ساير دروس نيستند . بنابراين ، دروس عمومي و اختصاصي

جزو دروس الزامي ، محسوب مي شوند.
دروس انتخابي (اختياري _ ستاره دار) :
دانشگاه ها مي توانند در هر رشته به تشخيص گروه مربوطه ، تعدادي از دروس مرتبط با رشته را تعيين و به عنوان دروس انتخابي به دانشجويان ارائه دهند ، مشروط بر آنكه تعداد واحدها از سقف مجاز در هر رشته تجاوز نكند. اين تعداد واحدهاي اختياري از

سوي شوراي عالي برنامه ريزي براي هر رشته و گرايش ، مشخص شده است. علاقمندي دانشجو ، محتواي دروس و... مي تواند معيار انتخاب دروس اختياري از سوي دانشجو باشد.
دروس عمومي :
به منظور گسترش اطلاعات و معلومات مورد نياز دانشجويان ، فراتر از رشته تخصصي ايشان و تشويق در انجام فعاليت هاي ورزشي و نيز رشد بينش آنان بر اساس فرهنگ و معارف اسلامي ، دروس عمومي ارايه مي گردند.

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در یکشنبه 7 مرداد1386 ساعت 16:5 |

علی(ع) و زیباییهایش

ولادت با سعادت مولود کعبه بر عموم دوستدارانش مبارک !

زیباترین ولادت: تنها کسی که در داخل خانه خدا بدنیا آمد، اوست.

زیباترین نام: بنا بر روایات متعدد، نام علی مشتق از نام خداست.

زیباترین معلم: علی تربیت شده دست پیامبر (ص) بود.

زیباترین سخنان: به تعبیر بسیاری از بزرگان، نهج البلاغه برادر قرآن کریم است

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در جمعه 5 مرداد1386 ساعت 19:4 |

نكات جالب

1.نهال دوستي واقعي آهسته رشد مي كند........... 2.بزرگتر از آرامش فكر هيچ خوشبختيي نيست............. 3.سخت نگيرييد.بر غم ها و نگراني هاي خود بخنديد تا ببينيد چگونه دود مي شوند و به هوا مي روند........... 4.هر وقت بتوانيم بعد از شكست لبخند بزنيم شجاع خواهيم بود.............. 5.مايوس مباش زيرا ممكن است آخرين كليدي كه در جيب داري قفل را بگشايد............. 6.اگر تورا دشمني مي باشد دلتنگ مشو كه هر كه را دشمني نباشدبي قدر و بها مي باشد............ 7.براي كسي كه آهسته و پيوسته راه مي رود هيچ راهي دور نيست.............. 8.زندگي خيلي جدي تر از آن است كه بخواهيد درباره اش جدي صحبت كنيد.............. 9.خوشبخترين انسان كسي است كه خوشبختي را درون خانه ي خود جستجو كند............. 10.بهترين انتقام ها فراموشي و بخشش است.............. 11.عالي ترين سلاح براي مغلوب كردن دشمن خونسردي است.............. 12. عشق كد زندگي ست................ 13.عاشق شدن هنر نيست عاشق ماندن هنر است............... 14.زندگي به سه چيز پايدار است:اميد.صبر و گذشت.كسي كه هر يكي اينها را داشته باشد هرگز فرو نمي ريزد.............. 15.صبر كليد پيروزي است.............. 16.اين شكست ها هستند كه مو فقيت ها را جذاب مي كنند............. 17. هميشه اميد داشته باش چون هميشه فردايي هست.............. 18. شوخي شوخي به گذشته ها نگاه كنيد و جدي از آنها درس بگيريد............. 19. دوست آن نيست كه يك دل به صد يار دهد دوست آن است كه صد دل به يك يار دهد............. 20.محبت خرجي ندارد در حالي كه مي تواند همه چيز را خريداري كند............... 21.انسان تا زماني كه طعم تلخي ها را نچشد معناي خوشبختي را درك نمي كند............. 22.غرور انسان را نابود مي كند.............. 23.رازت را به كسي نگو ! وقتي خودت نمي تواني آن را حفظ كني چگونه از ديگران انتظار داري كه آن را برايت حفظ كنند؟.............. 24.از زندگي هر آنچه لياقتش را داريم به ما مي رسد نه آنچه آرزويش را داريم............

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در چهارشنبه 3 مرداد1386 ساعت 18:11 |

متاسفانه پريروز خبر فوت مادر عزيز يكي از دوستان رو شنيديم.اين فاجعه رو به اين دوستمان و خانواده ي عزيزش تسليت ميگوييم و علو درجات را براي ايشان و صبر براي بازماندگانش را از خدا ميطلبيم......

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در یکشنبه 31 تیر1386 ساعت 22:30 |

مهندسی نفت

ماهيت كار

مهندسان نفت به دنبال كشف منابع نفت يا گاز طبيعي در جهان مي باشند. پس از كشف چنين منابعي مهندسين نفت با همكاري زمين شناسان و ديگر متخصصان ، ساختار زمين و خصوصيات صخره هاي حاوي ذخاير و روشهاي حفاري را تعيين كرده و عمليات حفاري راكنترل ميكنند. آنها به

منظوردستيابي به حداكثر ميزان نفت و گاز , تجهيزات و مراحل كار را طراحي مي كنند. مهندسان نفت جهت شبيه سازي رفتار منابع نفت در رابطه با بكارگيري روشهاي متفاوت باز يافت ، شديدا” به مدلهاي رايانه اي وابسته اند. آنها به منظور شبيه سازي اثرات روشهاي گو ناگون حفاري نيز غالبا” از مدلهاي رايانه اي استفاده مي كنند.
از آنجايي كه تنها درصد كمي از نفت و گازموجود در منبع تحت فشار طبيعي از چاه فوران مي كند, لذا مهندسان نفت از انواع روشهاي تقويت شده بازيافت استفاده مي كنند. اين روشها شامل تزريق آب , مواد شميايي , گاز يا بخار به درون يك منبع نفت جهت با فشار بيرون راندن نفت بيشتر, و حفاري كنترل شده توسط رايانه و يا شكافتن جهت اتصال يك منبع بزرگتر به يك چاه منفرد مي باشد . از آنجايي كه حتي با بكارگيري كاملترين روشهاي امروزي تنها قسمتي از نفت يا گاز يك منبع كشف مي شود , لذا مهندسان نفت به امور تحقيقاتي و گسترش فن آوري و روشهاي كار آمد تري مي پردازند تا ميزان كشف را افزايش داده و از هزينه حفاري و مراحل توليد بكاهند.
49d70d7f247ae05d7843f7309357d05b اكثر مهندسان نفت در بخش هاي استخراج نفت و گاز , پالايش نفت , و خدمات مهندسي و معماري استخدام مي شوند. به خدمت گيرندگان شامل شركتهاي نفتي بزرگ و صدها شركت كوچكترو مستقل فعال در زمينه هاي استخراج ، توليد و خدمات مي باشند. بسياري از آنها نيزتوسط شركتهاي مشاوره مهندسي وبخشهاي دولتي استخدام مي شوند.
اكثر مهندسان نفت در مناطقي كه درآنجا نفت و گاز كشف مي شود كار ميكنند. بسياري از مهندسان نفت در كشورهاي توليد كننده نفت مشغول بكارند.

چشم انداز آينده

انتظار مي رود كه استخدام مهندسان نفت با سير نزولي همراه باشد . با اين وجود فرصتهاي شغلي مطلوبي در انتظار مهندسان نفت است چرا كه شمار مشاغل فعلي بيشتر از شماركم فارغ التحصيلان اين رشته مي باشد. چنين فرصتهاي شغلي به علت نياز به جانشيني مهندساني به وجود مي آيد كه تغيير شغل ميدهند و يا شرايط سخت كاري را تحمل نميكنند.

ميزان در آمد

در سال 2000 ميانگين درآمد سالانه مهندسان نفت در ايالات متحده 78910 دلار بوده است.

و اما گرايشهاي مختلف اين رشته:

:: رشته مهندسي نفت (مخازن)
ين دوره كارشناسي يكي از گريش هي رشته مهندسي نفت و از دوره هي عالي فني، مهندسي مي باشد كه هدف آن تربيت متخصصاني است كه داري توانيي و مهارت هي لازم بري انجام طرحها و اجري روشهي بهينه توليد و مطالعات و مدلسازي مخازن نفت و گاز مي باشند. ين دوره مبتني بر دروس مكانيك سيالات، ديناميك گازها، ترموديناميك سيالات، انتقال جرم، خواص سيالات مخزن، مهندسي حفاري، زمين شناسي نفت، مهندسي مخازن و روشهي ازدياد برداشت و… مي باشد.
نقش و توانائيهائي كه دانشجويان پس از فارغ التحصيلي در ين رشته كسب مي كنند عبارتند از:

بررسي قابليت توليد در مخزن با بكارگيري و بهره مندي از شيوه هي جديد مطالعاتي و مدلسازي.
ارزيابي توزيع فشار و توجيه افت آن در مخزن و چگونگي كنترل آن.
ارائه شريط عملياتي بري بهره برداري از مخزن با بكارگيري خصوصيات و رفتار مخزن.
انتخاب و ارائه روش عملي افزيش برداشت از مخازن با احتساب ملاحظات فني واقتصادي.
ارزيابي عمليات بهره برداري و ارائه روش بهينه.
مديريت و صيانت از مخازن نفت و گاز.
توانائي ارزيابي فني – اقتصادي طرح ها و عمليات ازدياد برداشت از مخازن و بهينه سازي آن.
ارزيابي تأثير روشهي ازدياد برداشت از مخازن بر محيط زيست.

فارغ التحصيلان ين دوره مي توانند نقشي مؤثر در مطالعات و مدلسازي مخازن و استفاده از روشهي بهينه ازدياد برداشت و بطور كلي مديريت بهينه مخزن داشته باشند.
ين دانشگاه در ين رشته تحصيلي تا مقطع دكتري (با همكاري دانشگاه صنعتي شريف و پژوهشگاه صنعت نفت) فعاليت آموزشي و پژوهشي دارد. در ضمن در مقطع كارشناسي ارشد بصورت مستقل و همچنين بصورت مشترك (dual degree) با دانشگاههي معتبر بين المللي فعاليت دارد.
:: رشته مهندسي نفت (اكتشاف)
ين دوره كارشناسي يكي از گريش هي رشته مهندسي نفت و يكي از دوره هي عالي فني – مهندسي است كه هدف آن تربيت متخصصاني در زمينه اكتشاف نفت و مطالعات زمين شناسي ، ژئوفيزيكي، ژئوشيميائي و امكان سنجي ازدياد برداشت از مخازن مي باشد.
ين دوره عمدتاً بر دروس مهندسي زمين شناسي نفت، ژئوفيزيك، ژئوشيمي نفت، پتروفيزيك، مكانيك سيالات، ترموديناميك مواد كاني و مكانيك سنگ و خاك و اصول مهندسي حفاري و بهره برداري از مخازن نفت مبتني است.
نقش و توانائيهائي كه دانشجويان پس از فارغ التحصيلي در ين رشته كسب مي كنند عبارتند از:

آشنائي با دانش امروز زمين شناسي نفت و انجام مطالعات مربوطه و بهره گيري از نتيج حاصله.
انجام آزميشات و جمع آوري اطلاعات علمي و فني مربوطه به ناحيه مورد اكتشاف و عمليات اكتشافي.
انتخاب و يا تعيين مناسب و روش اكتشاف و اجري آن با توجه به وضعيت زمين شناسي و شريط محيطي و اقليمي ناحيه موردنظر.
طرح عمليات و تأمين تداركات و تلفيق برنامه هي مربوطه بري اجري بهينه عمليات اكتشافي موردنظر.
برآورد فني و اقتصادي طرح ها و عمليات اكتشاف.
مديريت موثر و صيانت تجهيزات بري مطالعات زمين شناسي، نقشه برداري و عمليات اكتشاف.
مديريت و صيانت از مخازن نفت اكتشافي و اعمال روشهي ازدياد برداشت از جلوگيري از آلودگي و تخريب محيط زيستي با استفاده از مطالعات زمين شناسي و عمليات اكتشافي.

فارغ التحصيلان ين دوره مي توانند مطالعات و عمليات مهندسي زمين شناسي نفت، محاسبات و طراحي و تلفيق عمليات و اجزاء جانبي برنامه هي اكتشافي وزارت نفت را به عهده بگيرند. و نقش مؤثر خود را در عملي نمودن و اجري بهينه برنامه هي مطالعاتي و اكتشافي در تلفيق تداركات و طرح و چگونگي پياده كردن برنامه هي اكتشافي آتي و استراتژيك صنعت نفت كشور يفا كنند.
:: رشته مهندسي نفت (بهره برداري از منابع نفت)
ين دوره كارشناسي يكي از گريشهي رشته مهندسي نفت و از دوره هي عالي فني، مهندسي مي‌باشد كه هدف آن تربيت متخصصاني است كه داري توانيي و مهارت هي لازم بري انجام طرح ها جهت اجري روشهي بهينه بري بهره برداري از منابع نفت و گاز باشند.
ين دوره مبتني بر دروس مكانيك سيالات و ديناميك گازها، ترموديناميك سيالات، انتقال جرم، طرح و اقتصاد مهندسي، مهندسي مخازن، مهندسي حفاري و مهندسي بهره برداري است.
نقش و توانائيهائي كه دانشجويان پس از فارغ التحصيلي در ين رشته كسب مي كنند عبارتند از:

ارزيابي قابليت توليد در مخازن و بررسي امكان پذيري روشهي بهره برداري موردنظر.
ارزيابي فني-اقتصادي مخازن و تجهيزات آن.
طرح و اجري بهينه عمليات بهره برداري.
تشخيص ويژگيها و چگونگي رفتار با چاههي گوناگون.
توجيه و انتخاب روش مناسب بري بهره برداري و ازدياد برداشت با توجه به شريط فني و اقتصادي.
صيانت از منابع نفت و گاز و ارائه روش هي عملي بري افزيش طول عمر ين منابع.
بررسي و ارزيابي اثر استراتژيك روش بهره برداري بر محيط زيست.

فارغ التحصيلان ين دوره مي توانند در بخش‌هي مختلف مربوط به توليد و بهره برداري در كشور مشغول به فعاليت شده و سبب كاريي و بازده بالاتر ين بخش از صنعت شوند و نقشي مؤثر در حل مشكلات فراروي توليد و بهره برداري از مخازن داشته باشند.
:: رشته مهندسي نفت (حفاري)
اين دوره كارشناسي يكي از گرايش هاي رشته مهندسي نفت و يكي از دوره هاي عالي فني، مهندسي مي باشد كه هدف آن تربيت متخصصاني است كه داراي توانايي و مهارت هاي لازم براي طراحي و انجام فعاليتهاي استخراج ذخائر نفت و گاز باشند. اين دوره مشتمل بر مكانيك سيالات، ديناميك گازها، ترموديناميك سيالات، انتقال جرم، طرح و اقتصاد مهندسي، مهندسي مخازن و مهندسي حفاري مي باشد.
نقش و توانائيهائي كه دانشجويان پس از فارغ التحصيلي در اين رشته كسب مي كنند عبارتند از:

بكارگيري اطلاعات علمي و فني در عمليات حفاري و استخراج.
ارزيابي فني و اقتصادي روشهاي حفاري و انتخاب و ارائه روش و عمليات مناسب حفاري و استخراج.
طراحي تجهيزات حفاري و انجام عمليات در مناسب ترين شرايط.
مقايسه فني و اقتصادي عمليات و روش هاي متفاوت حفاري و ارائه طريق براي توانمندي تكنولوژي اين زمينه صنعت نفت كشور.
حفاظت و صيانت از تجهيزات حفاري و جلوگيري از هرزروي مصالح و امكانات.
ارزيابي اثرات تكنولوژي حفاري و استخراج بر محيط زيست و ارائه راهكار جهت جلوگيري از آن.

فارغ التحصيلان اين دوره مي توانند در حوزه مطالعات و عمليات مهندسي حفاري چاههاي نفت و گاز در كشور مشغول به فعاليت شوند و نقش خود را در بالا بردن بازده عمليات حفاري و تهيه برنامه هاي بهينه عملياتي در اين حوزه، به خوبي نمايان سازند.
اين دانشگاه تا مقطع كارشناسي ارشد در اين رشته بصورت مستقل و همچنين بصورت مشترك (dual degree) با همكاري دانشگاههاي بين المللي فعاليت دارد.

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در شنبه 30 تیر1386 ساعت 22:32 |

رشته مهندسي مكانيك

هدف :

الف - گرايش مكانيك در طراحي جامدات

هدف تربيت آزمايشگاهي متخصصاني است كه بتوانند در مراكز توليد و كارخانه‌ها اجزاء و مكانيزم ماشين‌آلات مختلف را طراحي كنند. دروس اين دوره شامل دروس نظري، آزمايشگاهي، كارگاه و پروژه و كارآموزي است.

فارغ‌التحصيلان مي‌توانند در كارخانجات مختلف نظير خودروسازي ، صنايع نفت، ذوب فلزات و صنايع غذايي و غيره مشغول شوند و براي اين دوره امكان ادامه تحصيل تا سطح كارشناسي ارشد و دكتري در داخل يا خارج از كشور وجود دارد. موفقيت داوطلبان به آگاهي آنها در دروس جبر و مثلثات، هندسه ، فيزيك و مكانيك همچنين آشنايي و تسلط آنان به زبان خارجي بستگي فراوان دارد. از جمله دروس اين دوره مي‌توان دروس مقاومت مصالح، طراحي و ديناميك را نام برد. در اين رشته زمينه اشتغال و بازاركار خوب وجود دارد و مطالب ارائه شده در طول تحصيل براي دانشجويان محسوس و قابل لمس است.

ب - گرايش مكانيك در حرارت و سيالات

اين رشته در به كاربردن علوم و تكنولوژي مربوط جهت طرح و محاسبه اجزاء سيستمهايي كه اساس كار آنها مبتني بر تبديل انرژي ، انتقال حرارت و جرم است به متخصصان كارآيي لازم را مي‌دهد و آنها را جهت فعاليت در صنايع مختلف مكانيك در رشته حرارت و سيالات (نظير مولدهاي حرارتي، انتقال سيال نيروگاههاي آبي، موتورهاي احتراقي و ... ) آماده مي‌سازد.

فارغ‌التحصيلان اين دوره قادر به طراحي و محاسبه اجزا و سيستمها در بخشهاي عمده‌اي از صنايع نظير صنايع خودروسازي ، نيروگاههاي حرارتي و آبي، صنايع غذايي، نفت، ذوب فلزات و غيره هستند. فارغ‌التحصيلان اين دوره مي‌توانند تا مقطع كارشناسي ارشد و دكتري در داخل يا خارج از كشور ادامه تحصيل دهند. داوطلبان اين رشته بايد در دروس رياضي و فيزيك تسلط داشته و با يك زبان خارجي آشنا باشند.

دروس اين رشته شامل مطالبي در زمينه‌هاي حرارت و سيالات ، مي‌باشد.

نظر دانشجويان: با توجه به اينكه اصولا تحصيلات دانشگاهي به خصوص در زمينه‌هاي مهندسي نياز صد در صد به علاقه‌مندي داوطلب دارد، بنابراين عدم داشتن علاقه‌ و همچنين عدم تقويت دروس اساسي و پايه‌اي در بخش مكانيك مانند رياضي، فيزيك - مكانيك ، شيمي ، رسم فني (تجسم بالا داشتن) و هوش نسبتا خوب و عدم روحيه تجزيه و تحليل در مسائل باعث دلسردي و از دست‌دادن انگيزه تحصيل و ركورد شديد در تحصيلات خواهد شد.

ج - گرايش ساخت و توليد

هدف تربيت كارشناساني است كه با به كاربردن تكنولوژي مربوط به ابزارسازي، ريخته‌گري ، جوشكاري، فرم دادن فلزات ، طرح كارگاه يا كارخانه‌هاي توليدي آماده كار در زمينه ساخت و توليد ماشين‌آلات صنايع (كشاورزي ، نظامي، ماشين‌سازي، ابزارسازي ، خودروسازي و ... ) باشند.

فارغ‌التحصيلان اين دوره قادر خواهند بود در صنايعي مانند ماشين‌سازي، ابزارسازي، خودروسازي ، صنايع كشاورزي، صنايع هوايي و تسليحاتي به ساخت و توليدي ماشين‌آلات، طراحي كارگاه و يا كارخانه توليدي بپردازند و نظارت و بهره‌برداري و اجراي صحيح طرحها را عهده‌دار شوند. داوطلبان اين رشته بايد در دروس رياضي، فيزيك و مكانيك از آگاهي كافي برخوردار باشند.

دروس اين دروه شامل مطالبي در مورد نحوه توليد، طراحي قالبهاي پرس، طراحي قيد و بندها، كار و برنامه‌ريزي با ماشينهاي اتوماتيك، اصول كلي و نحوه كار با ماشينهاي دستي و تعمير و نصب تمام سرويسهاي صنعتي مي باشد و درصد نسبتا بالايي از آنها به صورت عملي ارائه مي‌گردد. داوطلب بايد سالم باشد تا بتواند كارهاي كارگاهي را به خوبي انجام دهد و استعداد كارهاي فني را داشته باشد. با توجه به خودكفايي صنايع كشور اين رشته داراي بازار كار خوبي است.

در حقيقت رشته مكانيك بخشي از علم فيزيك است كه با استفاده از مفاهيم پايه علم فيزيك و به تبع آن رياضي به بررسي حركت اجسام و نيروهاي وارد بر آنها مي‌پردازد و مي‌كوشد تا با توجه به نتايج بررسي‌هاي خود ، طرحي نو در زمينه فن‌شناسي و صنعت ارائه دهد و در راه پيشرفت انسان گامي به جلو بردارد. به عبارت ديگر رشته مكانيك، رشته پياده كننده علم فيزيك است چون براي مثال بررسي حركت خودرو و عوامل موثر بر روي آن برعهده فيزيك است. اما اين كه چگونه حركت آن تنظيم گردد بر عهده مكانيك مي‌باشد.

دكتر آريا الستي استاد مهندسي مكانيك دانشگاه صنعتي شريف در معرفي اين علم مي‌گويد: «علم مكانيك به تحليل حركت و عوامل ايجاد كننده حركت مانند نيروها و گشتاورها و شكل حركت مي‌پردازد. اما مهندسي مكانيك تا حدودي با علم مكانيك تفاوت دارد چرا كه يك مهندس مكانيك علاوه بر علم مكانيك بايد بسياري از علوم ديگر را ياد گرفته و بعضي از هنرها را نيز كسب كند. شايد بتوان گفت كه رشته مهندسي مكانيك ، رشته تحليل و طراحي سيستم‌هاي ديناميكي و استاتيكي است.»

دكتر محمد دورعلي يكي ديگر از اساتيد مهندسي مكانيك دانشگاه صنعتي شريف نيز در معرفي اين رشته مي‌گويد: «رشته مهندسي مكانيك را شايد بتوان از نقطه‌نظر تنوع موضوعات تحت پوشش، جامع‌ترين رشته مهندسي به شمار آورد. چون رشته مهندسي مكانيك در برگيرنده تمامي علوم و فنوني است كه با توليد ، تبديل و استفاده از انرژي، ايجاد و تبديل حركت و انجام كار، توليد و ساخت قطعات و ماشين‌آلات و به كارگيري مواد مختلف در ساخت آنها و همچنين طراحي و كنترل سيستم‌هاي مكانيكي، حرارتي و سيالاتي مرتبط مي‌باشد. به عبارت ديگر محاسبات فني، مدلسازي و شبيه‌سازي ، طراحي و تهيه نقشه‌ها ، تدوين روش ساخت ، توليد و آزمايش تمامي ماشين‌آلات و تاسيسات موجود در دنيا ، با تكيه بر توانايي‌هاي مهندسان مكانيك انجام مي‌گيرد.»

گرايش‌هاي مقطع ليسانس:

رشته مهندسي مكانيك داراي سه گرايش «طراحي جامدات ، حرارت و سيالات، ساخت و توليد» در مقطع ليسانس مي‌باشد كه البته دانشگاه صنعتي شريف داراي گرايشهاي ديگري نيز هست.

مهندسي مكانيك ( در سطح كارشناسي) در شروع آموزش مهندسي در ايران ، مهندسي مكانيك با برق يكي بود و «الكترومكانيك» ناميده مي‌شد. اما اين دو رشته حدود 45 سال پيش از هم جدا شدند و به مرور رشته‌هاي ديگري مانند مهندسي شيمي و مواد نيز از مهندسي مكانيك جدا شد و مهندسي مكانيك به عنوان رشته مهندسي مكانيك عمومي ارائه گرديد. ولي با پيشرفت صنعت و نياز صنايع به تخصص‌هاي مختلف در اين زمينه، از مهندسي مكانيك عمومي دو گرايش «طراحي جامدات» و «حرارت و سيالات» و بعد از آن «ساخت و توليد» بيرون آمد و بالاخره بايد به مهندسي دريا اشاره كرد كه هنوز در دانشگاه صنعتي شريف به عنوان يكي از گرايشهاي مهندسي مكانيك ارايه مي‌شود. ما در اين‌جا به معرفي اجمالي هر يك از گرايشهاي فوق مي‌پردازيم. گرايش حرارت و سيالات همان‌طور كه از نام اين گرايش پيداست مهندسي مكانيك گرايش حرارت و سيالات به مبحث حرارت و مسايل مربوط به سيالات مي پردازد. به عبارت ديگر در اين رشته عوامل موثر بر خواص مختلف حركت سيال بخصوص سيال داغ مطالعه شده و اثر عبور سيال بر محيط محل عبور مانند نيروهايي كه در اثر عبور خود در محل ايجاد مي‌كند و يا طول‌هاي ناشي از اثر افزايش و يا كاهش دما در اعضاي مختلف يك دستگاه، بررسي مي‌شود. همچنين از دروس اصلي اين رشته مي‌توان به مكانيك سيالات اشاره كرد كه نيروهاي وارد بر جسم متحرك در سيال را بررسي مي‌كند.

دكتر الستي در معرفي اين گرايش مي‌گويد: «گرايش حرارت و سيالات به فيزيك حرارت و مكانيك سيالات مي‌پردازد و وظيفه‌اش تحليل و طراحي سيستم‌ها از ديدگاه حرارتي و سيالاتي است . براي مثال در طراحي يك موتور احتراق داخلي، مسائل مربوط به تبديل حرارت به انرژي ، انتقال حرارت، حفظ موتور در حرارت مناسب و سرد نگه‌داشتن موتور توسط يك مهندس مكانيك حرارت و سيالات بررسي مي‌شود. همچنين مسايل مربوط به تاسيسات ساختمان و رآكتورها، انتقال آب ، نفت و گاز ، طراحي نيروگاههاي مختلف ، طراحي توربو ماشين‌ها (ماشين‌هاي دوار) مثل توربين‌هاي بخار، توربين‌هاي گاز و فن‌كويل‌ها به گرايش سيالات مربوط مي‌شود.»

شهرداد صادق مهندس مكانيك گرايش حرارت و سيالات نيز در معرفي اين رشته مي‌گويد: «دانشجويان اين گرايش در زمينه تهويه مطبوع ، دستگاههاي آب و فاضلاب و گرم كننده ساختمان‌ها و به طور كلي مباحث «تاسيساتي» مطالعه مي‌كنند. در ضمن در اين رشته مباحث مربوط به طراحي نيروگاهها ، موتورهاي احتراق داخلي و طراحي انواع موتورهاي درون‌سوز اتومبيل‌ها مطالعه مي گردد.»

گرايش طراحي جامدات گرايش طراحي جامدات به بررسي انواع نيروها، حركتها و تاثير آنها بر اجزاء مختلف ماشين مي‌پردازد. در واقع مهندس طراحي جامدات با توجه به نيازهاي جامعه ، دستگاهها و ماشين‌هاي مختلف را طراحي مي‌كند. محمد رضوي مهندس مكانيك گرايش طراحي جامدات در معرفي اين گرايش مي‌گويد: «هر ماشين از دو قسمت متحرك و ثابت تشكيل شده است. حال بررسي اين مطلب كه حركت مورد نياز ماشين از چه راهي تامين شده و چگونه از منبع توليد به جايگاه مورد استفاده انتقال پيدا كند و بالاخره چگونه از اين حركت استفاده گردد تا بيشترين بازدهي را داشته باشد، در حيطه وظايف مهندسي طراحي جامدات است. همچنين ابداع و پيش‌بيني دستگاه تنظيم ماشين‌آلات نيز از مسايل مطرح در اين گرايش مي‌باشد. در واقع مهندس طراح جامدات بايد تمامي نيروها و گشتاورهايي را كه به هر عضو ماشين وارد مي‌شود بررسي كرده و بهترين حالت قطعه مورد نظر را براي تمامي آن نيروها و گشتاورها و همچنين در براي داشتن بهترين كارايي به دست آورده و كارايي مناسب آن قطعه را در زمان طولاني تضمين كند.»

دكتر الستي در معرفي اين گرايش مي‌گويد: « طراحي سيستم ، طراحي ماشين‌هاي تراش، فرز، چاپ و قسمت‌هاي تعليق ، سيستم‌هاي انتقال قدرت و ديناميك يك خودرو، توسط مهندسان اين گرايش طراحي مي‌شود. همچنين يك هواپيما قسمتهاي مربوط به فرود، پرواز، كنترل پرواز به نحوي مربوط به طراحي جامدات مي‌گردد.» دكتر قرشي استاد دانشگاه صنعتي شريف نيز در معرفي اين گرايش مي‌گويد: «گرايش طراحي جامدات به طراحي ماشين‌آلات و اجزاي آنها، ارتعاشات ماشين‌آلات، ديناميك آنها و كنترل سيستم‌ها مي‌پردازد.» گفتني است كه دو گرايش طراحي جامدات و حرارت و سيالات بسيار نزديك به هم هستند و تنها در 20 واحد درسي با يكديگر تفاوت دارند. بنابراين فارغ‌التحصيلان آنها نيز توانايي‌هاي مشترك زيادي دارند. گرايش ساخت و توليد يك قطعه بايد به چه روشي ساخته شود تا داراي توليدي سريع و ارزان و همچنين كيفيت مناسب و وقت و كارايي مطلوب باشد؟ پاسخ به اين سوال مهم بر عهده مهندسان گرايش ساخت و توليد است. چرا كه به گفته دكتر الستي يك مهندس ساخت و توليد به مسائل مربوط به ساخت بهينه و توليد با كيفيت بالا مي‌پردازد. در واقع اين گرايش بيشتر به مشكلات و معضلات ساخت و توليد مي‌پردازد و در نتيجه نسبت به دو گرايش حرارت و سيالات و طراحي جامدات علمي‌تر است و دو گرايش فوق جنبه عملي‌تر دارند.

دكتر قرشي نيز با تاكيد بر كابردي بودن اين گرايش مي‌گويد: «گرايش ساخت و توليد به زمينه‌هاي كاربردي مهندسي مكانيك مي‌پردازد و مهندس اين گرايش در زمينه شكل دادن فلزات ، طراحي قالب‌ها و ساخت قطعه‌هاي گوناگون فعاليت مي‌كند.» گرايش مهندسي دريا يكي از گرايش‌هاي مهندسي مكانيك كه تنها در دانشگاه صنعتي شريف ارائه مي‌گردد، مهندسي دريا (كشتي‌سازي) است چرا كه در دانشگاههاي ديگر از جمله دانشگاه صنعتي اميركبير، دانشگاه خليج فارس و دانشگاه سيستان و بلوچستان، مهندسي دريا به عنوان يك رشته مستقل با سه گرايش مهندسي كشتي‌سازي ، مهندسي كشتي و دريانوردي ارائه مي‌شود. اما چرا دانشگاه صنعتي شريف، مهندسي دريا را به عنوان يكي از گرايش‌هاي مهندسي مكانيك ارائه مي‌دهد؟ دكتر الستي در پاسخ‌ به اين سوال مي‌گويد: «مهندس دريا گرايش كشتي‌سازي مسائلي از قبيل طراحي بدنه، استحكام بدنه، سيستم‌هاي پيشرانه (موتور گيربكس) ، پايداري كشتي در مقابل امواج كناري جانبي كشتي و طراحي مربوط به ناوبري (مسيريابي كشتي) را مطالعه مي‌كند كه همه اين مسائل در گرايش‌هاي ديگر مكانيك نيز مطرح مي‌شود و فقط مهندسي كشتي‌سازي اين مسائل را به صورت تخصصي در ارتباط با كشتي و سازه‌هاي دريايي مثل اسكله‌ها و سكوهاي نفتي متحرك مطالعه مي‌كند. به عبارت ديگر يك مهندس دريا ، مهندس مكانيكي است كه در كاربردهاي دريايي مشغول به كار مي‌باشد.» گفتني است كه در دانشگاه صنعتي شريف، رشته مهندسي هوا و فضا نيز در دانشكده مكانيك ارائه مي‌گردد و اساتيد اين دانشكده ، مهندسي هوا و فضا را يكي از گرايش‌هاي مكانيك به شمار مي‌آورند.

آينده شغلي ، بازاركار، درآمد:

در حال حاضر دانشجوي توانمند مهندسي مكانيك پس از فارغ‌التحصيلي مشكل كاريابي ندارد چرا كه به گفته دكتر دورعلي توسعه سخت‌افزاري و رشد مسايل مهندسي ، گرايش به سمت توليد داخل و ايجاد تكنولوژي توليد تجهيزات و وسايل در داخل كشور و روي آوردن به خدمات مهندسي در داخل كشور به علت محدوديت‌هاي ارزي و كاهش درآمدهاي نفتي، باعث رشد چشمگير بازاركار مهندسان مكانيك در ايران شده است. دكتر دورعلي در ادامه مي‌گويد: «يك مهندس مكانيك در حال حاضر در زمينه‌هاي مختلفي فعاليت مي‌كند كه از جمله آنها مي‌توان به موارد زير اشاره كرد: طراحي و ساخت تمامي ماشين‌آلات و قطعات آنها، اعم از ماشين‌آلات توليدي تمامي صنايع، لوازم خانگي و تجهيزات پزشكي. - طراحي و ساخت تجهيزات مكانيكي نيروگاههاي فسيلي، اتمي ، خورشيدي ، بادي و آبي. - طراحي و ساخت تجهيزات و سيستم‌هاي انتقال و تصفيه آب، سيستم‌هاي مكانيكي و كنترلي پالايشگاهها و كارخانجات شيميايي. - طراحي و ساخت تاسيسات حرارتي و برودتي ساختمانها و اماكن، بالابرها و آسانسورها و سيستم‌هاي حمل و نقل. - ساخت ماشين‌آلات تغليظ و بازيافت مواد مثل كارخانجات قند، كاغذسازي ، سيمان ، نساجي ، نمك و كنسانتره . - طراحي و ساخت وسايل و تجهيزات حمل و نقل زميني، دريايي و هوايي. - ساخت تجهيزات دفاعي مانند تانك، راكت، اژدر و پلهاي متحرك - ساخت روبات‌ها ، بازوهاي مكانيكي و سيستم‌هاي توليد. در ضمن يك مهندس مكانيك مي‌تواند به عنوان كارشناس و مشاور فني در بانك‌ها ، شركت‌هاي سرمايه‌گذاري و بيمه و شركت‌هاي بازرسي و نظارت امور بين‌المللي فعاليت بكند.»

دكتر الستي نيز در اين زمينه مي‌گويد: «در همه جاي دنيا يك فارغ‌التحصيل مهندسي مكانيك مثل يك موم خام است كه دانش كافي دارد و در هر زمينه‌اي كه كار كند مي‌تواند در آن زمينه متخصص بشود. براي مثال مي‌تواند در تحليل و طراحي خودرو، در طراحي و ساخت ماشين‌هاي ابزار و حتي در تدوين و توليد برنامه‌هاي كامپيوتري فعاليت بكند. يعني رشته مكانيك زمينه كار و زمينه انتخاب بسيار گسترده‌اي را در مقابل فارغ‌التحصيلان اين رشته قرار مي‌دهد.» دكتر قرشي نيز در مورد فرصت‌هاي شغلي، گرايش مهندسي دريا مي‌گويد: «بدون شك چون مهندسي دريا نسبت به گرايش‌هاي ديگر رشته مكانيك تخصصي‌تر است، فرصت‌هاي شغلي آن نيز محدودتر مي‌باشد اما با اين وجود فارغ‌التحصيلان اين گرايش مي‌توانند در كارخانه‌هاي كشتي‌سازي كشور مثل كارخانه كشتي‌سازي «صدرا» در بوشهر ، كارخانه «نكا» در شمال و «اروندان» در خليج فارس مشغول به كار گردند و يا در سازمان بنادر و كشتي‌راني وظيفه ساخت سكوهاي شناور را بر عهده بگيرند.»

توانايي‌هاي مورد نياز و قابل توصيه :

مكانيك بهشت رياضيات است. اين جمله زيبا از «لئونارد اولر» رياضي‌دان بزرگ سوئيسي، بيانگر ارتباط تنگاتنگ رياضيات با مكانيك است. در واقع مهندسي مكانيك بخصوص در گرايش حرارت و سيالات از مباحث و مسايل رياضي بسيار استفاده مي‌كند. از سوي ديگر همان‌طور كه پيش از اين گفتيم مكانيك بخشي از علم فيزيك است و حتي دانش‌آموزان دوره متوسطه نيز با علم مكانيك در كتاب فيزيك خود آشنا مي‌شوند و اين علم بخصوص در گرايش طراحي جامدات اهميت بسياري دارد. به همين دليل دانشجوي مهندسي مكانيك بايد در دو درس رياضي و فيزيك قوي بوده و همچنين از هوش، استعداد و قدرت تجسم خوبي برخوردار باشد. دكتر الستي در مورد توانايي‌هاي لازم براي دانشجوي اين رشته مي‌گويد: «فعاليت در رشته مهندسي مكانيك بسيار متنوع است و در نتيجه هم دانشجوي علاقه‌مند به كارهاي تئوريك مي‌تواند جذب اين رشته شده و در بخش‌هاي نظري و تئوري فعاليت كند و هم دانشجوي خلاق و علاقه‌مند به طراحي و ساخت وسايل و دستگاههاي مختلف مي‌تواند اين رشته را انتخاب نمايد. اما بدون شك يك مهندس مكانيك موفق كسي است كه به ياري دو بال علم و عمل پيشرفت كند. به همين خاطر من در دانشگاه ، دانشجويان را تشويق مي‌كنم كه پروژه‌هاي تحقيقاتيشان تلفيقي از كار تئوريك و عملي باشد.»

دانشجوي اين رشته بايد از نظر جسمي آمادگي كار در محيطهاي پرجمعيت و كارخانجات دور از شهر را داشته باشد. وضعيت ادامه تحصيل در مقاطع بالاتر: امكان ادامه تحصيل در مقاطع كارشناسي ارشد و دكتراي تخصصي ميسر مي‌باشد. در دوره كارشناسي ارشد 32 واحد و در دوره دكترا 48 واحد درسي ارايه مي‌گردد. رشته‌هاي مشابه و نزديك به اين رشته : رشته مهندسي مكانيك به عنوان جامع‌ترين رشته مهندسي داراي دروس مشترك با اغلب رشته‌هاي مهندسي ديگر نظير مهندسي دريا ، مهندسي شيمي، مهندسي هوا فضا و ... مي‌باشد.

مصاحبه با دانشجوي مشغول به تحصيل : مهندسي مكانيك جامع‌ترين رشته مهندسي است كه در آن با اصول اساسي طراحي تمامي سيستمهاي محيط پيرامون آشنا مي‌شويم . دروس اين رشته غالبا كاربردي بوده و در ارتباطي تنگاتنگ با دروس رياضيات و فيزيك است. دانشجوي اين رشته بايد فردي خلاق و داراي قدرت تجسم كافي باشد تا بتواند در طراحي مكانيزمها موفق باشد.

وضعيت نياز كشور به اين رشته در حال حاضر :

دانش مكانيك دانش زندگي است . در هر مجتمع و كارگاه صنعتي نياز به فارغ‌التحصيلان اين رشته امري ضروري و مشهود است و با توجه به حركتهاي صنعتي اين چندساله اخير كشور مهندسين مكانيك بيش از پيش در گرداندن چرخ صنعت دخيل شده‌اند و راه همواره براي رشد و ترقي آنها گشاده است. نكات تكميلي : رشته مهندسي مكانيك داراي واحدهايي ملموس و كاربردي است ولي داشتن شناخت كافي نسبت به اين رشته قبل از انتخاب آن ضروري است. اغلب واحدهاي اين رشته داراي رياضيات ديفرانسيلي پيچيده و تجسم فيزيكي هستند كه منجر به سخت‌شدن اين واحدها مي‌شوند. ضمنا واحدهاي كارگاهي و فعاليت در واحدهاي توليدي نيز از ويژگي‌هاي اين رشته مي‌باشد كه داوطلبان آن را با محيطهاي صنعتي آشنا كرده و پيوند مي‌زند.

|+| نوشته شده توسط دانش آموز نمونه در شنبه 30 تیر1386 ساعت 22:31 |